Fa uns dies us parlàvem sobre els Objectes d’Aprenentatge (OA) i us comentàvem que aviat us parlaríem de les seves característiques. Doncs bé, aquí us hem preparat algunes de les que es consideren més importants.
Segons Polsani (2003), aquestes són l’accessibilitat, la reusabilitat i la interoperatibitat. Sicília Urbán (2003) va afegir una més, la durabilitat.
Però… Què tenen a veure amb la granularitat? Doncs que aquesta última està directament relacionada amb la reusabilitat, la qual està relacionada al seu torn amb els termes cost (inversió) i temps.
Característiques dels Objectes d’Aprenentatge i granularitat
-
- Accessibilitat.
Facilitat per localitzar un recurs i utilitzar-lo en qualsevol moment o lloc. Que un usuari pugui accedir al contingut apropiat en el moment just i en el dispositiu correcte. Elements que afavoreixen i garanteixen l’accessibilitat són: tenir accés als dispositius, als continguts, a les plataformes i als serveis. - Reusabilitat.
És la possibilitat d’utilitzar un OA ja creat, ja sigui per tornar-lo a utilitzar sens més, per modificar-lo o per fer-ne un de nou. Quan es pugui reagrupar i desagrupar de forma rapida i senzilla per tal de ser utilitzat en diferents contextos educatius, podrem dir que l’objecte té una alta reusabilitat. - Interoperatibitat.
És la qualitat de poder intercanviar-se i barrejar-se contingut de múltiples fonts i que es pugui utilitzar directament en diferents sistemes. Representa la facilitat d’adaptació a diferents ordinadors, sistemes, etc. - Durabilitat.
Perdurable en el temps de manera que els consumidors no quedin atrapats en una tecnologia o continguts obsolets concrets, perseguint el fet de no haver d’invertir de forma significativa en disseny. Tenint en consideració la reutilització i la interoperabilitat estarem, d’alguna manera, marcant la durabilitat de l’OA. - Granularitat.
És la forma, l’extensió dels recursos units entre si. Parteix de ser una peça petita, (recurs modular representat en una unitat de contingut o element), fins a dues, tres, quatre o múltiples unitats juntes. Com més petita sigui l’extensió, més flexibilitat i facilitat de reutilització tindrà l’OA.
- Accessibilitat.
Des del moment en què un OA es pot reutilitzar, pot anomenar-se Objecte d’Aprenentatge Reutilitzable (OAR). Un OA/OAR amb granularitat elevada es podrà reutilitzar fàcilment, tot i que dependrà també d’altres característiques que no us hem explicat en aquest apunt i que també són molt importants, com ara la seva qualitat, les seves metadades, etc.
Així doncs, quan dissenyem un OA haurem de tenir presents, com a mínim, aquestes característiques per tal de crear exactament el que volem de forma eficient. Generalment, el que ens interessarà és que el contingut disposi de poca extensió, contenint l’essencial, de forma ben estructurada i etiquetada. És a dir que es presentarà de forma clara i concisa, tot seguint uns estàndards (dels quals us parlarem en properes publicacions).
Ara que ja tenim clar que la granularitat caracteritzarà el nostre OA per tal de ser més o menys reutilitzable, i a la vegada més o menys durable i intercanviable, recordeu també que un OA amb una granularitat elevada farà il·limitada la seva reutilització, i reutilitzar és sinònim d’estalviar temps i calers a l’hora de dissenyar.
Però… què passa quan hem de buscar i trobar aquell OA/OAR que més s’adapti al que necessitem? No és una tasca fàcil quan es tracta de fer recerca allà fora, a l’infinit món d’internet. Trobar, analitzar i escollir ens pot generar molts mals de cap, pèrdua de temps, i portar-nos a dissenyar un OA des de l’inici sense necessitat. Amb la utilització de Snackson, aquesta tasca es simplifica moltíssim, ja que els OA estan etiquetats i classificats per diferents categories, fet que facilita altament la recerca i selecció dels OA que vulguem combinar per crear les diferents seqüències didàctiques d’una determinada formació.
Així de fàcil! I ara… us animeu a fer recerca i a crear el vostre microlearning?
Leave a Reply